La creación de un centro específico

Este proyecto surge de la necesidad real y urgente en mi ciudad de crear un centro específico para niños con trastornos generalizados del desarrollo, autismo y demás trastornos comprendidos dentro del espectro autista.

El trabajo que intento desarrollar por escrito va acompasado por la práctica, ya que me veo embarcada en el proyecto de la creación y organización del centro que empezó a funcionar el primero de agosto del año 2007 bajo el nombre ACATU.

ACATU está funcionando en una casa que amablemente nos han dado en comodato un matrimonio de la zona por cinco años, la cual la reacondicionamos porque estaba muy deteriorada para hoy estar funcionando, en el fondo hay parte de otra casa para reacondicionar y techar, y lograr hacer más salones para poder atender a más niños. Tenemos un fondo muy espacioso en el que podemos implementar en un futuro no muy lejano circuitos y juegos de patio, también hace poco tiempo terminamos de hacer muro para poder delimitar el predio y tener mas seguridad para los niños y nosotros cuando salimos a trabajar al aire libre.

Los medios de comunicación han sido una vía muy útil para que la comunidad se entere de este proyecto y colabore con el mismo.

Aún los recursos materiales y económicos con los que contamos son escasos, pero esto recién comienza (como verán “todo a pulmón” en principio, pero luego impulsado por el apoyo de muchos) y poco a poco ira creciendo aunando esfuerzos.

Los recursos humanos con los que cuenta el centro por ahora son básicos, un grupo de: 4 terapeutas, 1 licenciado en psicología, 1 asistente social y 1 estudiante de psicomotricidad y 1 licenciado en sicología y postgrado en Autismo y TGD es la persona encargada de realizar los programas individuales, y supervisarlos.

Por ahora y hasta que el centro se encamine y cuente con más salones, se están atendiendo a 22 niños. Porque el trabajo que realizamos es individual, un niño un terapeuta o un niño dos terapeutas según la dificultad de cada niño. Se diseña un programa individual personalizado teniendo en cuenta las necesidades particulares de cada niño en cada una de las área a trabajar y necesita de una constante reevaluación. A medida que los distintos chicos van incorporando funcionalmente estas destrezas en aprendizaje, es posible formar grupos pequeños de trabajo.